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教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵,使具备有用的能力,
而非填塞前人经验的累积。 ——(美)爱德华兹
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新闻传播学学术前沿教学大纲
来源: 本站原创 | 作者:本站编辑 | 发布时间: 2017-07-01 10:52:18 | 浏览次数:
摘要:主要内容:求真、务实、严谨、勇于探索、勇于创新的科学精神;文献综述的必要性与写法;实证研究的方法。 主要教学环节的组织:和学生一起分析经典学术范文
课程编号:021036
课程名称:新闻学学术前沿
英文名称: Academic Frontiers of Journalism and Communication
学分:1
学时:2周
适用年级与专业:适用于大三或大四新闻学专业
一、课程简介与教学目标
(一)课程性质:本课程属专业选修课
(二)教学目的与要求:通过本课程的学习,使学生具备一定的学术研究能力学术研究素质。首先使学生了解什么是学术研究、学术研究的科学精神、学术研究规范与研究方法;其次,掌握新闻传播学发展趋势和研究重点;第三,使学生能够在教师的指导下进行规范的学术研究。
(三)重点与难点:学术研究规范与研究方法、新闻传播学发展趋势与研究重点
(四)与其它课程的关系:本课程以新闻学概论、传播学概论、新闻采访与写作、新闻评论、新闻编辑等课程为基础,以学术前沿为视角,旨在扩大学生的知识视野,培养学生独立思考能力和独立研究能力,并为学生做好毕业论文做准备。
(五)教材与参考书
教材:教学大纲与讲义
参考书:
    1、《媒介融合论》,徐沁著,中国传媒大学出版社2009年12月出版
    2、《媒介融合——跨媒体的写作和制作》:(澳)奎因,(美)费拉克 著;任锦鸾 译,2009年6月出版;
      3、许颖著《媒介融合的轨迹》中国人民大学出版社2011年2月出版
    4、《网络时政论坛舆论领袖研究—以强国社区“中日论坛”为例》,余红著,华中科技大学出版社,2010年7月出版;
    5、《从舆论喧嚣到理性回归——对网络人肉搜索的多维研究》,殷俊著,四川大学出版社,2009年12月出版;
    6、《公共危机中的网络舆论预警研究---以浙江为例》,黄鸣刚著,中国广播电视出版社,2009年8月出版:
    7.《舆论监督对象应对行为研究》,韩立新著,人民日报出版社,2010年11月出版;
    8、《新闻从业者职业倦怠研究》,曹茹著,中国传媒大学出版社,2008年年8月出版
    9、《媒介与商人-1983-2005<经济日报>商人形象》,彭焕萍著,华夏出版社,2008年6月出版
 
二、课时分配
 

 

   
内容
课时
第一讲
学术研究精神、规范与方法
1
第二讲
新闻传播学发展趋势与研究重点
1
第三讲
媒介融合与融合新闻
1
第四讲
网络评论
1
第五讲
网络舆论
1
第六讲
新闻传播与心理学
1
 
三、教学内容
第一讲 学术研究精神、规范与方法
教学目的与要求:使学生了解学者的素养和规范的研究方法
主要内容:求真、务实、严谨、勇于探索、勇于创新的科学精神;文献综述的必要性与写法;实证研究的方法。
主要教学环节的组织:和学生一起分析经典学术范文
思考题:
1、 什么是学术精神?
2、 什么是学术规范?
3、 量化研究与质性研究的区别是什么?
第二讲 新闻传播学发展趋势与研究重点
教学目的与要求:使学生全面了解新闻传播学的发展趋势、研究现状,从而能够判断具有前瞻性的研究领域和研究课题。
教学的重点和难点:如何选择与判断具有前沿性和前瞻性研究领域与研究课题
主要内容:新闻传播学与社会学、语言学、符号学、心理学、人类学等学科的交叉,媒介融合前提下的新闻与传播学的更新与变革。
主要教学环节的组织:就新闻与传播学的更新与变革发表自己的见解。
思考题:
1、 新闻传播学为什么要与其它人文社会学科交叉?
2、 新媒体的发展对新闻传播学的挑战
3、 新闻传播学的哪些理论已经不适应新媒体
 
第三讲 媒介融合与融合新闻
教学目的与要求:使学生了解什么是媒介融合和融合新闻,并掌握融合新闻的基本特点和写作与制作技巧。
重点与难点:融合新闻的写作与制作技巧
主要内容:媒介融合的定义、特点及发展趋势;融合新闻的基本特点与写作、制作方式。
主要教学环节的组织:利用多媒体进行案例分析
思考题:
1、 什么是媒介融合?
2、 什么是融合新闻?
3、 写作与制作融合新闻应注意的问题有哪些?
 
第四讲 网络评论
教学目的与要求:使学生了解网络评论的种类、功能、特点,使学生提高网络评论写作的水平。
重点与难点:网络评论的写作
主要内容:网络评论的种类、网络评论的特点、网络评论的写作技巧
主要教学环节的组织:范文分析
1、 网络评论的种类
2、 网络评论的特点
3、 网络评论存在的问题
 
第五讲 网络舆论
教学目的与要求:使学生了解什么是网络舆论、网络舆论的地位和作用,网络舆论目前的研究现状。
重点与难点:网络舆论目前的研究现状
主要内容:网络舆论监督、网络舆论引导、网络舆论的问题
主要教学环节的组织:分析网络舆论研究个案
思考题:
   1、网络舆论监督的地位和作用
   2、网络舆论的理性与非理性
   3、网络舆论的引导
 
第六讲 新闻传播与新闻学
教学目的与要求:使学生认识到心理学是新闻传播学的基础,新闻传播活动离不开心理的影响,新闻传播的影响力首先表现在对受众的心理影响;使学生学会从心理的角度考虑新闻传播问题。
重点与难点:新闻传播中的心理现象与心理问题。
主要内容:新闻传播与心理的关系,新闻传播中的心理现象与问题;新闻传播心理学的研究现状。
主要教学环节的组织:就新闻传播中的心理现象好心理问题请学生发言,
思考题:
1、 为什么说心理学是新闻传播学的基础
2、 你认为新闻记者应具备什么样的心理素质
3、 例举新闻传播中的心理现象好心理问题
 
四、教学方式
以课堂授课为主,以课堂提问、课外讨论、课外作业为辅。
五、课程考核
考查、课堂发言、课外做论文。